Publicado: 2015-04-12

Prólogo

Prólogo N º18

Mariela Coudannes, Gonzalo de Amézola

7-8

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Artículos

Miradas a la Historia enseñada: Y entonces, ¿la Historia enseñada qué es? Reflexiones en torno a las relaciones entre lo que sabemos y lo que enseñamos

Ana Zavala

11-40

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Miradas a la Historia enseñada: La enseñanza y el aprendizaje de la Historia en México. datos de su trayectoria en la educación secundaria

Laura H. Lima Muñiz, Rebeca Reynoso Angulo

41-62

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Educación moral y polí­ticas estatales en perspectiva histórica: por la instauración de la «nación católica ». La Formación Moral y cí­vica durante la gestión del ministro Juan Rafael Llerena Amadeo (1978–1981)

Facundo Cersósimo

63-78

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Educación moral y polí­ticas estatales en perspectiva histórica: Las ciencias sociales y sus orientaciones ideológicas en el curriculum prescripto de la enseñanza secundaria para alumnos adultos de la provincia de Santa Fe en el perí­odo 1973–1983

Alejandro Damián Rojas

79-105

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Educación moral y polí­ticas estatales en perspectiva histórica: Presiones por la moralidad de los profesores: Brasil, siglos XVIII–XX

Cynthia Greive Veiga, Talita Barcelos Silva Lacerda

106-124

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Diseños curriculares: La Historia a enseñar: perspectivas expresadas en la propuesta curricular del Estado de Santa Catarina – Brasil (1988–2012)

Elison Antonio Paim, Nucia Alexandra Silva de Oliveira

125-146

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Diseños curriculares: La enseñanza de la Historia en el nivel medio de la ciudad de Tandil a partir del relato de los docentes. El trabajo docente y su relación con los diseños curriculares

Vanesa Mariángeles Gregorini

147-165

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Narrativas y discursos: ¿cómo podemos analizar la competencia narrativa del alumnado en el aprendizaje de la Historia?

Edda Sant, Joan Pagès Blanch, Antoni Santisteban, Neus González–Monfort,, Montserrat Oller Freixa

166-182

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Narrativas y discursos: Intenciones y tensiones del ví­nculo entre Historia y ciudadaní­a en la escuela secundaria básica de la provincia de Buenos Aires

Valeria Morras

183-197

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Narrativas y discursos: La enseñanza de la Shoá en la escuela. claves de lectura y perspectivas historiográficas

Tália Meschiany

198-215

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Narrativas y discursos: Feministas en sus zapatos: historiografí­a y enseñanza de la Historia

Cecilia María Rugna Cuenca

216-231

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Reseñas

Santilli, Daniel (2012). Quilmes, una Historia social. Desde la reducción hasta la caí­da del rosismo, Buenos Aires: El Monje, 210 páginas

Mariana Canedo

235-237

Cuesta, Virginia (2012). Historia, Narrativa y Enseñanza. Cinco estudios de casos, Saarbrücken: Editorial Académica Española, 90 páginas

Yésica Martín

238-241

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Revista Historia de la Educación Latinoamericana no 22, enero–junio de 2014, Tunja, Colombia, 374 páginas

Armando Martínez Moya

242-244

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